A escola Raio de Sol atende crianças de nível sócio – econômico médio- baixo, onde as prioridades estabelecidas por pais e comunidade são de cuidados com higiene, alimentação, e com um trabalho direcionado para a educação, que possa visar o desenvolvimento integral das crianças. A escola entende a educação infantil como um processo de construção continuo, onde o professor é visto como um facilitador do aprendizado, proporcionado um ambiente acolhedor e favorecendo o desenvolvimento integral da criança.

A turma é composta de 21 alunos, sendo eles 15 meninas e 6 meninos com idade aproximada de 4 anos e 3 messes a 5 anos. Boa parte das crianças são filhos únicos ou de familias numeros como no casa de 4 alunos. Os pais são na sua maioria operários, trabalhando em empresas de calçados da região, algumas mães são faxineiras.

Fazendo um breve levantamento sobre o conhecimento das crianças em relação ao computador descobri que poucos tem acesso.

As crianças têm capacidade de ir ao banheiro sozinhos, como também se alimentar, e conseguem tirar e colocar algumas peças de roupa e calçar os sapatos, mas não amarram os cadarços.

A turma adora realizar trabalhos, principalmente se o recurso utilizado for cola colorida ou tinta, gostam de ouvir histórias, escutar música, dançar e brincar livremente.

Apresentam dificuldades de relacionamento e em aceitar algumas normas da rotina.

A sala é pequena e pouco arejada, boa parte dos brinquedos está ao alcance das crianças, inclusive livros e revistas. A organização é realizada por eles com auxilio das professoras, materiais de higiene e também para trabalhos pedagógicos são manuseados pelas crianças.

A chegada das crianças inicia 06h15min até as 8:00 h, com o horário do Café. Após, há higiene, que tem o término em média às 08h30min, a partir desse momento até às 11:00 h está disposto a atividades livres e dirigidas, o almoço é servido após às 11:00hs, seguido a higiene e o horário do sono. As crianças acordam em média 14hs, lancham as 15hs e o horário de saída das 16h:30min às 18hs.

Sabemos que crianças na faixa etária de 3 a 4 anos estão na fase simbólica, onde brincar se mistura ao faz -de - conta .

A teoria de Piaget refere-se à natureza e ao desenvolvimento do ato de pensar. Sua formação principal, para o nosso propósito, é fornecer um critério para o pensamento.

“O pensamento está baseado na experiência. A inteligência é um produto de potencial inato em interação com o ambiente. Uma criança sabe mais do que pode verbalizar.” (Piaget).

Segundo Carmen Graidy e Gladis E. Kaercher em Educação Infantil pra que te quero, a articulação entre os diferentes níveis de desenvolvimento ( motor, afetivo e cognitivo ) não se dá de forma isolada, mas sim de forma simultânea e integrada.

A partir de observações e da convivência com as crianças, percebemos que havia deficiência de momentos de integração sócio ambiental que proporcionasse a exploração da linguagem oral.

Assim trabalharemos a dramatização, unindo o simbólico e o lúdico, através de um processo de construção, encorajando a brincadeira simbólica, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas.

Tendo como objetivos no primeiro semestre desenvolver o gosto pela leitura, através de contação de histórias, trabalhando de forma lúdica a dramatização das mesmas, estimulando assim a criança a procurar o livro como fonte de prazer.

Explorando a expressão oral e corporal, trabalhando os momentos da fala e da escuta.

Propiciar momentos de espontaneidade e criatividade, exercitando habilidades pscomotoras e sociais, referentes a atividades do faz- de- conta.